A2 जाँच में चित्र का वर्णन — इसे कैसे करें

A2 जाँच में चित्र दो जगह आते हैं: वाचन भाग में, जहाँ दो चित्रों का वर्णन करना होता है, और लेखन भाग के पहले कार्य में, जहाँ चित्रों और एक विज़िटिंग कार्ड के आधार पर किसी व्यक्ति का वर्णन लिखना होता है। दोनों जगह एक ही चीज़ अपेक्षित है — व्यक्तियों, क्रियाओं, स्थान और समय के बारे में पूरे वाक्य, शब्दों की सूची नहीं।

तैयारी करने वाले के लिए यह अच्छी ख़बर है: एक बार सीखा हुआ एक ही ढाँचा दोनों भागों के काम आता है।

चित्र कहाँ आते हैं

भाग	कार्य	क्या माँगा जाता है
वाचन (runātprasme)	दो चित्रों का वर्णन	चित्रों का वर्णन — व्यक्ति, क्रियाएँ, स्थान, समय — पूरे वाक्यों में
लेखन (rakstītprasme)	पहला कार्य	चित्रों और विज़िटिंग कार्ड के आधार पर किसी व्यक्ति के बारे में कम से कम 30 शब्द लिखना

वाचन भाग में इस कार्य का अलग से मूल्यांकन नहीं होता: साक्षात्कार और चित्र-वर्णन मिलकर वाचन के 15 में से 12 अंक देते हैं, और तीसरा कार्य — प्रश्न बनाना — शेष 3 अंक देता है। इसका अर्थ है कि चित्र-वर्णन पूरे वाचन भाग के सबसे बड़े अंक-समूह का हिस्सा है, और उसे अनदेखा करना संभव नहीं।

चार प्रश्न, जिनका उत्तर देना है

कार्य की शब्दावली स्वयं बताती है कि क्या अपेक्षित है: व्यक्ति, क्रियाएँ, स्थान, समय और इसी प्रकार की बातें। इससे एक सरल, याद रह जाने वाला ढाँचा निकलता है, जो किसी भी चित्र पर लगाया जा सकता है:

1. Kas? — कौन? चित्र में कितने लोग हैं और वे कौन हो सकते हैं।
2. Ko dara? — क्या कर रहे हैं? उनमें से हर एक क्या कर रहा है।
3. Kur? — कहाँ? स्थान कैसा है।
4. Kad? — कब? ऋतु, दिन का समय, मौसम।
5. माहौल कैसा है? — और यदि चित्र दो हैं, तो वे किस बात में भिन्न हैं।

पाँच उत्तर यानी पाँच वाक्य। पाँच वाक्य A2 स्तर पर पूरी तरह पर्याप्त वर्णन हैं — वहाँ न कहानी की अपेक्षा है, न व्याख्या की।

तैयार पंक्तियाँ, जिनसे हर वाक्य शुरू करें

इन पंक्तियों को इतना याद कर लेना चाहिए कि वे अपने-आप आ जाएँ — तब सोचने के लिए केवल विषय-वस्तु बचती है। ये लातवियाई में ही रहती हैं: आपको वही बोलना है।

शुरुआत के लिए

• Attēlā es redzu… — „चित्र में मैं देखता/देखती हूँ…”
• Pirmajā attēlā ir… / Otrajā attēlā ir… — „पहले चित्र में है…” / „दूसरे चित्र में है…”
• Es redzu divus attēlus. — „मैं दो चित्र देखता/देखती हूँ।”

लोगों के बारे में

• Attēlā ir divi cilvēki: sieviete un vīrietis. — „चित्र में दो लोग हैं: एक स्त्री और एक पुरुष।”
• Sievietei ir apmēram četrdesmit gadu. — „स्त्री की उम्र लगभग चालीस साल है।”
• Vīrietim ir zila jaka. — „पुरुष ने नीली जैकेट पहनी है।”
• Blakus stāv… / Pie galda sēž… — „बगल में खड़ा/खड़ी है…” / „मेज़ पर बैठा/बैठी है…”

क्रियाओं के बारे में

• Sieviete pērk… / Vīrietis lasa… / Bērni spēlējas… — „स्त्री ख़रीद रही है…” / „पुरुष पढ़ रहा है…” / „बच्चे खेल रहे हैं…”
• Viņa tur rokā… — „वह हाथ में पकड़े हुए है…”
• Viņi runā par… — „वे … के बारे में बात कर रहे हैं।”

स्थान और समय के बारे में

• Tas notiek tirgū / veikalā / pludmalē / virtuvē. — „यह बाज़ार में / दुकान में / समुद्र तट पर / रसोई में हो रहा है।”
• Ir rudens / vasara / rīts / vakars. — „शरद ऋतु / गर्मी / सुबह / शाम है।”
• Laiks ir saulains / mākoņains, tāpēc cilvēkiem ir siltas drēbes. — „मौसम धूप वाला / बादलों वाला है, इसलिए लोगों ने गर्म कपड़े पहने हैं।”

तुलना और समापन के लिए — दो चित्रों वाले कार्य में सबसे अधिक यही देता है

• Pirmajā attēlā cilvēki strādā, bet otrajā attēlā viņi atpūšas. — „पहले चित्र में लोग काम कर रहे हैं, पर दूसरे चित्र में वे आराम कर रहे हैं।”
• Abos attēlos ir cilvēki, bet vieta un gadalaiks ir dažādi. — „दोनों चित्रों में लोग हैं, पर स्थान और ऋतु अलग हैं।”
• Man vairāk patīk otrais attēls, jo tur ir silts. — „मुझे दूसरा चित्र ज़्यादा पसंद है, क्योंकि वहाँ गर्मी है।”

तुलना वाला वाक्य सबसे महत्त्वपूर्ण क्यों है

यदि चित्र दो हैं, तो पूरा वर्णन दो अलग-अलग वर्णन नहीं होना चाहिए। उनके बीच का संबंध ही वह दिखाता है, जिसकी A2 स्तर पर भाषा से अपेक्षा होती है: जुड़ा हुआ पाठ, अलग-अलग वाक्य नहीं।

bet („पर”, „और”) या turpretī („इसके विपरीत”) वाले दो वाक्य दस अतिरिक्त ब्योरों से ज़्यादा प्रभाव बदल देते हैं:

Pirmajā attēlā ir rudens rīts tirgū, un cilvēki ir siltās drēbēs. Otrajā attēlā ir vasara pludmalē, un ģimene atpūšas. Pirmajā attēlā cilvēki iepērkas, bet otrajā viņi atpūšas.

(„पहले चित्र में बाज़ार में शरद ऋतु की सुबह है, और लोग गर्म कपड़ों में हैं। दूसरे चित्र में समुद्र तट पर गर्मी है, और एक परिवार आराम कर रहा है। पहले चित्र में लोग ख़रीदारी कर रहे हैं, पर दूसरे में वे आराम कर रहे हैं।”)

तीन वाक्य, चारों प्रश्नों के उत्तर, और अंत में तुलना।

तीन ग़लतियाँ, जो अंक ले लेती हैं

वाक्यों की जगह सूची। „स्त्री। सेब। बाज़ार।” वर्णन नहीं है। पूरे वाक्यों की शर्त कार्य के पाठ में बेवजह नहीं है; वाचन में एक-शब्द के उत्तरों को ऊँचे अंक नहीं मिलते।

ब्योरे की जगह अनुमान। यह गढ़ने की ज़रूरत नहीं कि चित्र के लोग वहाँ क्यों हैं और वे क्या महसूस कर रहे हैं। सुरक्षित यह है कि जो दिख रहा है उसका वर्णन करें, और उसके बाद ही manuprāt („मेरे विचार से”) या laikam („शायद”) के साथ एक अनुमान जोड़ें।

अनजाना शब्द पूरा वाक्य रोक देता है। यदि आपको lietussargs („छाता”) शब्द नहीं आता, तो यह रुकने का कारण नहीं है। A2 स्तर पर viņai rokā ir kaut kas no lietus („उसके हाथ में बारिश से बचने की कोई चीज़ है”) या viņa tur melnu lietu („वह एक काली चीज़ पकड़े है”) पूरी तरह पर्याप्त है। चलता रहने वाला वर्णन उस सही शब्द से अधिक मूल्यवान है जो कभी आता ही नहीं।

लेखन का पहला कार्य — वही चीज़, बस काग़ज़ पर

लेखन भाग के पहले कार्य में चित्रों के साथ एक विज़िटिंग कार्ड होता है, और इससे कार्य का स्वरूप बदल जाता है: कुछ जानकारी अब चित्र से गढ़नी नहीं पड़ती, उसे कार्ड से पढ़ना होता है — पेशा, कार्यस्थल, संपर्क। बाक़ी चित्रों से आता है: व्यक्ति कैसा दिखता है, कहाँ रहता है, ख़ाली समय में क्या करता है।

शर्त है पूरे वाक्यों में कम से कम 30 शब्द, और सबसे सुरक्षित ढाँचा है — दी गई हर जानकारी के लिए एक वाक्य:

Šo sievieti sauc Sabīne. Viņa ir ārste un strādā medicīnas centrā. Viņa dzīvo mazā mājā ar ģimeni. Brīvajā laikā viņai patīk lasīt grāmatas. Viņai var rakstīt uz e-pastu vai zvanīt pa tālruni.

(„इस स्त्री का नाम साबीने है। वह डॉक्टर है और एक चिकित्सा केंद्र में काम करती है। वह अपने परिवार के साथ एक छोटे घर में रहती है। ख़ाली समय में उसे किताबें पढ़ना पसंद है। उसे ई-मेल लिखा जा सकता है या फ़ोन किया जा सकता है।”)

पाँच पंक्तियाँ, दी गई सारी जानकारी इस्तेमाल हुई, माँगी गई लंबाई पूरी हुई। लेखन के बाक़ी दो कार्यों के बारे में — लेख A2 जाँच का लेखन भाग में।

क्या आँका जाता है और आँकने के बारे में क्या नहीं जाना जा सकता

आँका जाता है कि विषय-वस्तु कार्य से कितनी मेल खाती है, माँगी गई भाषिक क्रियाएँ, पाठ की जुड़ाव-शक्ति, शब्द-भंडार की पर्याप्तता, और यह कि ग़लतियाँ पाठ को समझने में कितना बाधा डालती हैं या नहीं डालतीं। वाचन भाग में बोली गई बात वहीं मौक़े पर या रिकॉर्डिंग से आँकी जाती है।

जो नहीं कहा जा सकता: अंकों की ठोस श्रेणियाँ प्रकाशित नहीं हैं, और वाचन भाग के पहले तथा दूसरे कार्य आधिकारिक तालिका में एक साथ आँके गए हैं, इसलिए 12 + 3 से बारीक बँटवारा कोई सही ढंग से नहीं बता सकता। यदि कोई „चित्र के कितने अंक” की सटीक तालिका का वादा करता है, तो वह किसी प्रकाशित स्रोत से नहीं है।

तीन सप्ताह में इसका अभ्यास कैसे करें

तरीक़ा सरल है और काम करता है, क्योंकि वह कार्य को ही दोहराता है। कोई भी तस्वीर लीजिए — फ़ोन से, अख़बार से या इंटरनेट से — और पाँच प्रश्नों के अनुसार उसे ज़ोर से बोलकर वर्णित कीजिए। दिन में एक चित्र, दो मिनट। एक सप्ताह बाद ढाँचा अपने-आप आने लगता है; तीन सप्ताह बाद आप यह सोचते ही नहीं कि शुरू कहाँ से करें।

दो चित्रों का अभ्यास भी उतना ही सरल है: दो अलग तस्वीरें लीजिए और अंत में एक ऐसा वाक्य कहिए जो उनकी तुलना करे।

इस वेबसाइट पर चित्र-वर्णन जाँच के प्रारूप में भी उपलब्ध है और अभ्यास मोड में भी, जहाँ कृत्रिम बुद्धिमत्ता विषय-वस्तु और भाषा पर प्रतिक्रिया देती है — वहाँ मौखिक और लिखित दोनों रूप आज़माए जा सकते हैं। वहाँ का परिणाम अभ्यास की प्रतिक्रिया है, आधिकारिक मूल्यांकन नहीं। सभी भागों की सबसे आम ग़लतियाँ — लेख लोग A2 जाँच में क्यों असफल होते हैं में, छोटे उत्तर — यहाँ।

यह लेख क़ानूनी परामर्श नहीं है। कार्यों के विवरण प्रकाशित जाँच कार्यक्रम और MK noteikumi Nr. 157 (मंत्रिपरिषद के नियम क्रमांक 157) को दर्शाते हैं, और वे बदल सकते हैं। आवेदन से पहले वर्तमान कार्यक्रम की जाँच कर लें।